Hoy en día el modo en que las personas vivimos, aprendemos, nos relacionamos y trabajamos está cambiando con rapidez.

Las nuevas tecnologías ya forman parte de nuestro día a día y de nuestra cultura.

En la mayoría de los colegios centros infantiles han ido incorporando las nuevas tecnologías a sus aulas, principalmente el ordenador o televisión con USB para introducir información de los temas que queremos trabajar en la clase.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación son todas aquellas que giran en torno a las tecnologías de almacenamiento, procesamiento, recuperación y comunicación de la información a través de diferentes dispositivos electrónicos e informativos.

Los Recursos Tecnológicos y la Literatura Infantil

Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles como una computadora, una impresora u otra máquina o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).

Un recurso es un medio de cualquier clase que permite satisfacer una necesidad o conseguir aquello que se pretende. La tecnología, por su parte, hace referencia a las teorías y técnicas que posibilitan el aprovechamiento practico del conocimiento científico.

En la actualidad, los recursos tecnológicos son una parte imprescindible de las empresas o de los hogares. Es que la tecnología se ha convertido en un aliado clave para la realización de todo tipo de tareas.

Los recursos tecnológicos ayudan a desarrollar las operaciones cotidianas de la empresa, desde la producción hasta la comercialización internas y externas y cualquier otra faceta.

Se entiende por literatura infantil; la literatura dirigida hacia el lector infantil, es decir, el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, al igual que todos los textos adoptados por los lectores más jóvenes como propios.

Integración de la tecnología de información y comunicación al desarrollo de la literatura infantil.

Los continuos y grandes progresos de las tecnologías de la información y la comunicación han venido modificando la naturaleza del desempeño en general de los seres humanos, incluyendo las destrezas necesarias para que los futuros ciudadanos lleguen a desempeñarse de forma exitosa, interviniendo en la transformación de los procesos educativos relacionados con contenidos, metodologías, rol de los docentes y de los centros educativos. Incorporar herramientas tecnológicas que faciliten y propicien aprendizajes significativos en los estudiantes requiere complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad.

La incorporación de las TIC’s como herramienta fundamental para apoyar la labor docente. Según Barrera (2002) “ante cada nueva tecnología se amplía el campo de acción de la lectura como medio para el aprendizaje y por tanto, y más que nunca es necesario saber leer, con todo lo que este proceso significa”. El uso de medios más apropiados y la utilización de la tecnología que posee la institución, permitirá a niños y a jóvenes acercarse a la lectura y desarrollar competencias que les permitan manejar información no sólo con el ánimo de obtener buenos resultados académicos sino para utilizarla también en la toma de decisiones y solución de problemas cotidianos.

La actitud del Docente y el desarrollo de la creatividad mediante la literatura infantil.

La importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a los niños con lectura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo de la imaginación. Para ello, se plantean tres aspectos fundamentales:

1-Funciones de la literatura.

2-Papel del docente y los padres como promotor de la literatura infantil.

3-Estrategias que favorecen el aprendizaje natural de la lectura, relacionadas con la literatura para niños. El análisis se fundamenta en el enfoque constructivista del aprendizaje del lenguaje. Se concluye con la mención de algunas consideraciones teórico-practicas para mejorar el trabajo de la literatura infantil en el aula.

La literatura en el entorno digital

En la era digital la literatura esta mas presente y más accesible que nunca. Se estudia la teoría de la literatura como una base solida y la literatura comparada, es decir el análisis del texto literario en relación con otras artes como una herramienta de análisis muy de acuerdo con los tiempos actuales en los que la mezcla de lenguajes y discursos esta al orden del día.

Lo digital afecta la literatura desde muchos puntos de vista: la creación la difusión, el mercado editorial, la lectura, la socialización del lector, la presencia de los autores.

Hipertextos y hábitos de lectura.

La idea de hipertexto se emplea en el terreno de la informática para nombrar a la estructura de textos, imágenes, videos, audios y otros recursos que se encuentran vinculados entre sí mediante enlaces. Se trata de una herramienta que permite relacionar información de distintas fuentes a través de asociaciones y de conexiones lógica.

El hipertexto es la base de la navegación en Interne. En este caso, se logra a través de hipervínculos, que son referencias cruzadas entre diversos documentos. Cuando el navegante selecciona un hipervínculo, el navegador (browser) lo dirige hacia el documento que se encuentra enlazado.

El habito del lector. Es un comportamiento estructurado donde la persona de manera inconsciente ha adquirido la competencia lectora. 5. CLASES DE AMIMACIÓN A LA LECTURA ANTES DE LEER Son animaciones que invitan al niño a la lectura.

La lectura, para el ser humano en sí, es un habito de la vida cotidiana, puesto que no necesariamente consiste en el contorno de leer un libro o un texto, si no que la utilizamos en todos los lugares ya sea en un aviso o pequeños párrafos.

Recursos multimedia.

(Tabletas, Apps, Tv-cuentos)

Los materiales multimedia son aquellos que permiten integrar de forma coherente diferentes códigos de información: texto, imagen, animación y sonido. Entre los materiales multimedia más utilizados en educación se encuentra el diaporama o presentación y el video.

Las presentaciones multimedia son un recurso que bien utilizado pueden servir de apoyo al aprendizaje. El apoyo gráfico y visual de las presentaciones multimedia debe ayudar a incidir más y mejor en los contenidos que se quieren transmitir. Algunas de los criterios que definen una buena presentación multimedia, son:

Buena visibilidad de los contenidos. Los colores de los diferentes elementos especialmente, texto y fondo, tienen que contrastar lo suficiente para que no se impida la lectura de su contenido. Asimismo, las diapositivas deben ser claras, no contener excesivo contenido y el mismo debe hacer referencia al mismo concepto o tema.

Esquematización. La presentación multimedia no es una página de documento, sino que debe presentar los conceptos y sus relaciones de forma esquematizada, a partir de diagramas o mapas conceptuales que faciliten visualmente la comprensión de los contenidos.

Complementariedad de los medios. El uso de texto, imágenes y sonidos debe realizarse de forma que cada uno de los elementos complemente o clarifique a los restantes. En ningún caso se deben utilizar como elementos distractores con poca o ninguna relación con los contenidos expuestos.

Evitar la sobrecarga cognitiva. Un exceso de color, texto, imágenes o animaciones en una misma diapositiva puede dar lugar a una sobrecarga cognitiva en quién la ve, dificultando la comprensión de su contenido.

Resaltar los elementos fundamentales. Es importante que en cada diapositiva se resalten los elementos fundamentales que deseamos transmitir, evitando que el estudiante centre su atención sobre elementos secundarios. Se debe tener un cuidado especial, en este sentido con las animaciones, pues son elementos que por su característica fundamental -el movimiento- captan la atención de la audiencia, pudiendo con ello restar atención al resto del contenido de la diapositiva.

Buscar la interacción y participación de la audiencia, a través de preguntas o cuestiones sobre las que tienen que analizar y reflexionar.

La lectura para niños en las redes sociales.

El universo de las redes sociales es cada vez más amplio y variado debido a que, en la actualidad, existen muchos tipos distintos de portales web especialmente creados para ver y compartir contenidos y fotografías.

Tanto es así que, a día de hoy hasta los peques pueden disfrutar de estas plataformas virtuales gracias a las redes sociales para niños, centradas en animar a los chiquitines a hacer amigos, a aprender jugando y a familiarizarse con las nuevas tecnologías.

Beneficios de las redes sociales para niños

Las redes sociales infantiles ofrecen muchos beneficios para los niños. Entre ellos podemos destacar los siguientes:

Son fáciles de manejar debido a que cuentan con un diseño sencillo e intuitivo que, además, convierte a los usuarios en nativos digitales desde una temprana edad.

Mejoran las habilidades sociales de los internautas al darles la oportunidad de hacer nuevos amigos y de conocer a otros niños y niñas de su misma edad.

Permiten compartir fotografías y vídeos con otros pequeñines, por lo que se trata de portales web que ofrecen horas y horas de diversión.

Facilitan las comunicaciones con familiares que viven lejos y son magníficas para charlar con ellos en cualquier momento del día.

Son fantásticas para aprender jugando si tenemos en cuenta que cada vez son más las redes sociales para niños centradas en estimular la adquisición de nuevos conocimientos a través de divertidos y amenos pasatiempos.

Opinión personal:

Las tecnologías son unas importantes herramientas, que nos permite estar en comunicación. Y nos ayudan a mantenernos informados.